EuroWire , PARIGI : L'UNESCO ha dichiarato di collaborare strettamente con i governi per aiutarli a sviluppare strategie, piani d'azione e quadri normativi che garantiscano un uso sicuro ed efficace delle tecnologie digitali nell'istruzione, inclusa l'intelligenza artificiale, in un contesto in cui i sistemi educativi di tutto il mondo si trovano ad affrontare crescenti disuguaglianze, vincoli di finanziamento e la rapida espansione degli strumenti tecnologici commerciali per l'istruzione. L'agenzia ha rilasciato questa dichiarazione in occasione della Giornata internazionale per l'apprendimento digitale 2026, istituita dagli Stati membri dell'UNESCO nel 2023 per promuovere l'uso responsabile degli strumenti digitali nelle scuole e nei sistemi di apprendimento.
L'UNESCO ha affermato che la celebrazione annuale ha lo scopo non solo di evidenziare come scuole, insegnanti, studenti e famiglie stiano utilizzando le tecnologie digitali per migliorare i risultati dell'apprendimento, ma anche di esaminare i rischi che accompagnano il ruolo crescente dei sistemi digitali nell'istruzione. Tali rischi includono l'accesso ineguale, la debolezza della governance, la dipendenza da piattaforme private e la possibilità che i nuovi strumenti, se gestiti in modo inadeguato, possano acuire anziché ridurre le disparità di accesso e di rendimento. L'organizzazione ha descritto la giornata come un'opportunità per il settore dell'istruzione di stabilire priorità, definire norme e scambiare approcci pratici per l'apprendimento digitale che supportino gli obiettivi educativi nazionali e internazionali.
In una dichiarazione rilasciata per l'occasione, l'UNESCO ha esortato i governi e i partner del settore dell'istruzione a collaborare affinché la tecnologia digitale sia al servizio dei bisogni pubblici. "In questa Giornata internazionale, l'UNESCO invita gli Stati, i partner e la comunità educativa a unire le forze per fare della tecnologia digitale uno strumento per un'istruzione più accessibile che serva, prima di tutto, gli interessi delle persone in tutto il mondo", ha affermato l'agenzia. La celebrazione di quest'anno è incentrata sul tema della costruzione di un futuro digitale per l'istruzione pubblica, con particolare attenzione a come le istituzioni pubbliche possono creare e gestire risorse digitali che rafforzino i sistemi di apprendimento anziché frammentarli.
Il divario digitale rimane una sfida cruciale per i responsabili politici.
Nell'ambito di tale impegno, l'UNESCO , in collaborazione con l'UNICEF e l'Unione Internazionale delle Telecomunicazioni, ha lanciato la Carta per le piattaforme pubbliche di apprendimento digitale. La nuova Carta offre linee guida normative alle autorità pubbliche sulla progettazione, la governance e il miglioramento continuo delle piattaforme di apprendimento digitale destinate all'uso pubblico. L'UNESCO ha affermato che il documento ha lo scopo di aiutare i governi a costruire sistemi che tutelino il diritto all'istruzione, considerino le infrastrutture di apprendimento digitale come un bene pubblico e rafforzino l'inclusione, l'equità e la resilienza nei sistemi educativi nazionali.
Le agenzie hanno descritto la carta come una tabella di marcia per i responsabili politici che cercano di allineare l'implementazione della tecnologia con gli obiettivi educativi e la responsabilità pubblica. Secondo l'UNESCO, la carta è concepita per garantire che le esigenze di insegnanti e studenti rimangano centrali mentre i governi creano o espandono le piattaforme digitali pubbliche. Arriva in quello che l'organizzazione ha definito un momento decisivo per l'apprendimento digitale, con centinaia di milioni di bambini e giovani in tutto il mondo che non riescono ancora a raggiungere i livelli minimi di apprendimento.
È necessaria un'azione coordinata per evitare un aumento delle disuguaglianze.
L'UNESCO ha avvertito che, senza un sostegno coordinato e costante, molti studenti potrebbero essere esclusi dai sistemi digitali, che stanno diventando sempre più importanti sia per l'apprendimento in classe che per la formazione permanente. L'agenzia ha affermato che l'esclusione da tali sistemi rischia di creare svantaggi a lungo termine per gli studenti che già si trovano ad affrontare ostacoli. Le difficoltà sono aggravate dalla diminuzione degli investimenti. L'UNESCO ha citato i dati dell'UNICEF che mostrano come i finanziamenti globali per l'istruzione subiranno un calo di 3,2 miliardi di dollari entro il 2026, una riduzione che potrebbe mettere a rischio il futuro di milioni di bambini.
Al contempo, i sistemi educativi si trovano a dover affrontare la rapida e crescente influenza dell'intelligenza artificiale, dei chatbot generativi e di un'ampia gamma di prodotti tecnologici per l'istruzione, molti dei quali disponibili solo tramite modelli di accesso a pagamento. Questa combinazione di risorse in calo e strumenti commerciali in espansione ha sollevato preoccupazioni tra le agenzie internazionali, che temono che la trasformazione digitale possa procedere più velocemente della capacità dei sistemi pubblici di gestirla in modo equo. L'UNESCO ha affermato che è necessario un intervento urgente e basato su principi solidi per garantire che la trasformazione digitale supporti l'istruzione pubblica anziché indebolirla.
L'agenzia ha avvertito che, senza una governance chiara, una pianificazione inclusiva e investimenti pubblici costanti, la diffusione dell'intelligenza artificiale e di altri strumenti digitali potrebbe intensificare la frammentazione e la disuguaglianza anziché migliorare la resilienza e i risultati dell'apprendimento. Attraverso la Giornata internazionale dell'apprendimento digitale e il lancio della nuova carta, l'UNESCO e i suoi partner si propongono di spingere i governi verso politiche che rendano l'istruzione digitale più accessibile, più responsabile e più in linea con gli interessi di studenti, insegnanti e comunità.
L'articolo " Le agenzie delle Nazioni Unite lanciano una carta per l'uso pubblico dell'apprendimento digitale" è apparso per la prima volta su Reynolds News .